به گزارش خبرنگار اجتماعی خبرگزاری تسنیم؛ حجت‌الاسلام علی لطیفی رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی امروز در نشست خبری با رسانه‌ها اظهار کرد: نیازمند تقویت سرمایه انسانی هستیم و بخش زیادی از کارشناسان در حال بازنشستگی هستند و نیازمند حضور نیروهای تازه نفس هستیم.
وی با اشاره به اینکه سالانه 47 هزار تن کاغذ و 4 هزار تن مقوا برای تولید کتابهای درسی نیاز داریم، افزود: مقوا همیشه از خارج کشور وارد می‌شد و امسال 4 هزار تن مقوا توسط شرکت داخلی تولید می‌شود و 30 هزار تن کاغذ یعنی 67 درصد نیاز ما توسط شرکت چوب و کاغذ مازندران تولید می‌شود. خرید مقوای ایرانی به لحاظ قیمت تغییر چندانی در تولید کتابهای درسی ندارد اما مانع خروج ارز از کشور خواهد شد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی درباره چاپ و توزیع کتابهای درسی گفت: امسال 149 میلیون و 500 هزار جلد کتاب سفارش چاپ دادیم و فرآیند آن از مهر 1400 آغاز شده است و کتاب‌ها از 10 شهریور از مناطق به مدارس توزیع شده است.
لطیفی ادامه داد: تلاش کرده‌ایم به تمام اتباع کتابهای درسی برسد اما جانمایی و ثبت‌نام آنها گاهی با تاخیر همراه بوده است همچنین تا به امروز ثبت سفارش کتابهای درسی 92 درصد دانش‌آموزان با موفقیت انجام شده است.
وی متذکر شد: انتظار مردم مبنی بر روزآمد کردن محتوای آموزشی با اقتضائات روز، انتظار به حقی است؛ یکی از ابعاد این مسئله دوره کرونا و دیگری تغییر و تحولات فناورانه است. ما هم در زمینه روش‌ها و هم شیوه‌های ارائه محتوا و هم صلاحیت‌ها، شایستگی‌ها و توانمندی‌هایی که دانش آموزان برای زندگی در شرایط جدید نیاز دارند، باید به سمت تغییر و اصلاح حرکت کنیم.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با بیان اینکه سازمان برای مواجهه با زیست‌بوم جدید پساکرونا و آموزش‌های ترکیبی برنامه‌ریزی کرده است، اظهار کرد: یکی دیگر از سیاست‌ها استفاده از ظرفیت‌های بیرونی اعم از معلمان باتجربه و پیشکسوت در کتب درسی است.
لطیفی درباره تغییرات کتابهای درسی از مهر 1402 عنوان کرد: در حدود 200 عنوان کتاب درسی برای مهر 1401 تغییرات جزئی و تعداد اندکی تغییرات کلی داشته‌اند، 23 عنوان کتاب نونگاشت در رشته فنی و حرفه‌ای و 13 عنوان تغییرات کلی داشتیم.
وی متذکر شد: پروژه بهسازی کتابهای درسی را برای سال 1402 آغاز کردیم و بر سه زمینه اصلاح فعالیت‌های یادگیری کتابهای درسی، غنی‌سازی و ارتقای ابعاد زیبایی‌شناختی و هنری متمرکز هستیم.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به اینکه اگر یک تغییر منجر به هم خوردن ساختار کتاب درسی شود، از آن پرهیز خواهیم کرد، متذکر شد: تکالیف و تمرین‌ها در برخی کتابهای درسی باید مسئله محور و کاربردی‌تر شود همچنین برخی فعالیت‌ها و تکالیف ناظر به نگاه حل مسئله و رویکردهای فرهنگی بازسازی و بهسازی می‌شود. از کتابهای سال 1402 تعدادی که بدون تغییر است برای چاپ ارسال شده و تعدادی که تغییر خواهند داشت در حال بررسی است همچنین در برخی فصول کتاب مطالعات اجتماعی می‌توان نکاتی را درباره سواد رسانه‌ای اضافه کرد و برخی عناوین کتاب‌ها مانند کار و فناوری در حال تغییر است.
لطیفی ادامه داد: اگر بخواهیم آموزشی را رقم بزنیم که مطالب در تناسب با زمان آموزش باشد و توجه به توانمندی مورد نیاز دانش‌آموزان مورد توجه باشد باید تغییراتی در کتابهای درسی اعمال شود و در پروژه بهسازی مطالبی درباره فضای مجازی و هدایت تحصیلی در کتب درسی لحاظ خواهیم کرد. اکنون مسئله افزایش یا کاهش نیست بلکه به روسازی و بهسازی کتابهای درسی متناسب با تغییرات و نیازهای دانش‌آموزان مطرح است.
لطیفی درباره علم نافع متذکر شد: بعد از صحبت‌های رهبر انقلاب مجموعه‌هایی را فعال کردیم تا بدانیم چه اقداماتی را انجام خواهیم داد و بخشی از پروژه بهسازی کتابهای درسی در همین رابطه است، بخشی از احساس جامعه درباره غیر نافع بودن مطالب کتابهای درسی به دلیل نوع مواجهه دانش‌آموز و آموزش نامناسب است.
دقت نشود برخی تغییرات وصله و پینه‌ای می‌شود
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به اینکه بخش دیگر اقدامات در راستای علم نافع در چارچوب فعلی کتابهای درسی امکان‌پذیر نیست، متذکر شد: تغییر محتوای آموزشی در برخی کتاب‌ها از جنس وصله و پینه و تغییرات سطحی خواهد شد و اگر بخواهیم به سمت محتوای مفید برویم نیازمند تحول در کتابهای درسی هستیم که به طراحی برنامه درسی نیاز دارد به همین دلیل در حال طراحی و برنامه‌ریزی برای تغییر اساسی ساختار کتابهای درسی هستیم، هم‌اکنون کتابهای مفیدی داریم مانند تفکر و سبک زندگی اما در اجرای آنها چالش‌های جدی وجود دارد، در این رابطه توانمندی معلم در کوتاه‌مدت به ما کمک می‌کند.
دیدگاه‌ها